"三个全面"办教育"双院育人"结硕果‘PG电子’

本文摘要:三个全面筹办教育双院育人结硕果 新乡医学院三全学院特色育人之路新乡医学院三全学院眼视光学专业学生在医院进修 朱河之滨,平原示范区,新乡医学院三全学院。 楼宇亭台,绿树葱茏,湖光潋滟。 一座现代化、园林化、人文化的校园扑面而来。 这所充满生机的地方医学院,扎根新乡14年,服务中原经济区发展,培育杰出应用型人才,已沦为河南高教领域的一颗闪亮新星。 三全学院坚决专业育人、素质育人、特色育人,坚决改革创新,在中原大地很快兴起。

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三个全面筹办教育双院育人结硕果  新乡医学院三全学院特色育人之路新乡医学院三全学院眼视光学专业学生在医院进修  朱河之滨,平原示范区,新乡医学院三全学院。  楼宇亭台,绿树葱茏,湖光潋滟。

一座现代化、园林化、人文化的校园扑面而来。  这所充满生机的地方医学院,扎根新乡14年,服务中原经济区发展,培育杰出应用型人才,已沦为河南高教领域的一颗闪亮新星。  三全学院坚决专业育人、素质育人、特色育人,坚决改革创新,在中原大地很快兴起。

学院从正式成立之初的148名学生,发展到现在18700余名在校生;从新乡市区一栋破旧的四层小楼,发展成平原新区1400亩的现代建筑群。  国家一流的医学类独立国家学院、全省仅次于的全科医生培育基地、全省唯一一所全国素质教育样板院校、河南省低收入工作先进设备单位这些教育成就令人刮目。  三个全面竖立学院办学之旗  全面适应环境社会市场需求,全面实施素质教育,全面培育医学英才,这是新乡医学院三全学院多年来坚决的办学指导思想,也是学院立校之本。  高校应当服务社会,培育社会必须的人才。

三全学院创建之初之后紧密注目社会市场需求,研究低收入市场,构建人才培养经销对路.早期推崇与涉及低收入单位的日常联络,2010年起,学院就业指导服务中心开始的组织人员了解调研全省的医疗卫生市场、生物医药市场的人才需求状况,有针对性调整专业设置和人才培养方案。这种调研沿袭至今。

  近几年,学院严肃研究高等教育分类发展形势和国家大身体健康产业发展南北,环绕区域经济社会发展战略,奠定了建设高水平、应用型、地方性、有特色身体健康服务大学的战略定位,以培育高素质应用型人才为核心,以产教融合为主要路径,以教育创意作为发展的主旋律,办学更加适应环境社会市场需求,更加有利于服务区域经济社会发展。  为接入区域社会产业发展,学院明确提出了建构现代医疗服务、现代医疗装备与技术、生物医药、养老与康复、现代身体健康与医疗管理五大专业集群的发展思路。

环绕这些专业集群,优化调整专业结构。近年来加设了本科眼视光学、口腔医学技术、康复治疗学、假肢矫形工程、电子科学与技术等本科专业,停招了人力资源、劳动与社会保障等专业。  医疗卫生服务是身体健康所系,性命相托的类似行业,不仅必须高超的医学专业科学知识和技术,而且必须较好的职业道德素养。三全学院在夯实专业教育之外,高度重视素质教育,大大改革育人模式,培育学生较高的思想道德素质、较好的科学素质、较强的身体素质和较完备的心理素质,使学生毕业后较慢沦为行业内的尖兵、英才。

  三个全面的科学理念使三全学院教育工作取得了较好发展。学院先后被选为全国先进设备独立国家学院全国素质教育样板院校河南省低收入工作先进设备单位河南省文明学校等。

武汉大学中国科学评价研究中心公布的20172018年中国独立国家学院排行榜表明,该院综合发展在全国独立国家学院中居第17位,在医学类独立国家学院中名列第一位。  未来几年中,三全学院正处于转型发展的公里/小时阶段和十三五建设的攻坚阶段。

面临新形势,该院作出决策,坚决转型发展、内涵发展、特色发展,把人才培养目标定位在为中原经济区、郑洛新自主创新示范区经济社会发展培育高素质、复合型、应用型公共卫生身体健康服务人才。  全过程教学切削学生实践中能力  作为河南唯一的医学类独立国家学院,新乡医学院三全学院将培育医学英才作为主要目标之一。学院优化资源,广拓渠道,努力提高学生实践中操作能力,培育医疗卫生事业高素质专业人才。

  学院内部建设了140余个接入行业岗位市场需求、跨专业融合的实验室、实训中心等实践中教学平台,强化双师型教师队伍培育,还通过大大探寻,积极开展了早期认识临床、早期认识科研、早期认识社会的三早于教学改革试验,创建起课间受训、暑期受训、临床进修的全过程实践中教学模式,确保了教育教学质量的急剧提升。  2012年5月,教育部、卫生部《关于实行临床医学教育综合改革的若干意见》明确提出:深化五年制临床医学专业教育教学改革。

强化医教融合,增强临床实践教学环节,减少基层受训,严苛临床进修过程管理,构建早于临床、多临床、重复临床,培育医学生关怀病人、认同生命的职业诚信和解决问题临床实际问题的能力。2014年11月,李克强总理明确提出,医教协同是培育临床医学人才的有效途径。以社会市场需求为导向,遵循医学教育和医学人才茁壮规律,积极探索医教相长的好作法、新机制,减缓建构具备中国特色的医学人才培养体系。

  三全学院实行临床医学的全过程教学,即临床医学专业临床理论教学+临床受训+临床进修模式。这种模式与传统的临床医学教学有所不同。传统的临床医学教学是大一至大四在学校自学理论知识,大五集中于去医院受训、进修。而三全学院则就是指大四开始之后把课堂搬到到医院。

具体做法为,大一至大三,学生在学校自学基础医学知识;大四到医院自学理论知识并参予临床受训;大五时,学生之后在全过程教学医院进修。  全过程教学模式意图让医学生早于临床、多临床、重复临床。临床受训与理论教学紧密结合,临床医学专业学生在自学理论课程的同时,需要在医院受训,融合临床实际病例,加剧对专业知识、理论的解读。经过大四的当此受训,学生在日后自由选择医院、科室、带教老师时更加有针对性。

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  什么样的医院不会沦为全过程教学基地?三全学院的全过程教学基地有硬性条件。比如,基地必需有1000张以上病床,是三级以上综合性医院,科室设置不应齐全,其中内、外、妇、儿病床要占到总病床数的70%以上;基地必需有一支较强的专兼职教师队伍,本科学历的医师占到医师总数的80%以上,于是以、副高级职称人员占到25%以上等。此外,基地还须要不具备适当的教室、必教室、技能训练室、图书室、宿舍、食堂、澡堂及文体活动场所等。

  学院在教学基地甄选一支热衷教学、专业身体素质的理论教师队伍和一支技能水平身体素质的临床技能培训教师队伍,的组织教研室、教师、教学管理人员辩论、自学、实施教学任务。同时,学院在基础条件建设、师资培训、教学监督、制度建设等方面,给与教学基地反对和指导,并为每个基地配备一名专职辅导员,负责管理协商医院的教学和学生管理工作。  早在2009年,三全学院之后开始与安阳地区人民医院合作,探寻全过程教学模式。2012年与焦作市人民医院、焦作第二人民医院、京东中美医院等合作,渐渐全面实施全过程教学。

目前,学院除104个省内外实践中教学基地外,已建设全过程教学基地12家。20162017学年全过程教学基地共计分担临床理论教学及临床受训带教1680余人,临床进修带教1100余人。

  全过程教学基地建设和管理大大科学、完备,学生在教学基地获得了贯彻的茁壮磨练。许多学生在教学基地已沦为带教医生的得力助手,综合展现出受到医院方面的普遍赞誉。医院因为学生受训、进修、志愿服务等方面的出众展现出而多次给学校发去感谢信。

大批学生毕业后则必要与教学基地或进修医院签下低收入。  双院制为首创仅有人教育新模式  新乡医学院三全学院大大改革探寻,创意人才培养模式,建构起素质育人、特色育人的新体系和新模式。2014年7月,三全学院月启动学院+书院的双院制为育人模式改革。

双院制为改革把全人培育提高到与专业培育同等的高度,创建了完善的通识教育体系。书院沦为集成化的育人新的载体,学生活动课程化、课程活动化,辅导员沦为教育家,各书院正在构成有自身文化特色的硬件环境和育人特色。

  双院制为教育模式改革,在河南首创了高校全面实施书院教育的先河。学校超越传统的按院系分宿舍的局限,创建了五个住宿制书院。

新生开学时,有所不同专业的学生可以挑选出转入同一个宿舍,这防止了学生交际面狭小,更加不利于学生交流学习。学院管自学,书院管生活,每个书院都享有自己独立国家的宿舍楼,享有自己的图书阅览室、会议室、讲心室、自学辩论室等。

  三全学院另设羲和、至诚、仁智、德馨、崇德五个书院,每个书院学生人数3000~4000人。传统学生管理工作往往忽略学生的个性特点,更加多特别强调掌控、约束和规范学生的功能。书院正式成立后,宿舍沦为管理和教育的主阵地。

各书院平均值200个学生配有一位辅导员,每个辅导员带上两到三个专业的学生。书院师生之间通过主题班会、座谈会、QQ、微信、微博等多种形式展开交流和交流,书院还利用网站、微信公众号等平台与学生展开对话,找到问题及时解决问题。  三年发展,各书院已可行性构成有所不同的育人特色。

例如,至诚书院设有学长导师空间、名师工作室、三味厨、国医馆等十个功能区,早已可行性构成学业导师与师品茗国学达人等塑造成学生价值理想的品牌活动;崇德书院设有医德文化区、会客室、讲心室、自助厨房、洗衣房等基础设施,推崇传统文化教育,营造社区化、多样化的自学生活茁壮空间;仁智书院侧重医学与艺术的空集建设,仁智讲坛传统艺术体验月仁智之星已构成品牌;德馨书院设有党团活动室、图书阅览室、心理咨询室等公共设施,积极开展医德文化节、陋室文化节、国际大学生节等特色活动;羲和书院制订了五位一体学风建设体系,构成6A人才培养模式,有思邈论方讲座、最弱班委技能大赛等特色育人活动。  双院教育硕果累累,学生综合素质获得全面发展。学生除在省市、全国的各类专业技能大赛获得佳绩外,在体育、艺术、创意创业等多种竞赛中也屡次夺标。

高素质意味著低就业率、低考研亲率。三全学院毕业生就业率频仍维持在90%以上。许多学生毕业国内外一流院校之后修读硕士、博士学位,大批学生转入广东省人民医院、郑州大学附属医院等国内重点医院、企事业单位工作,沦为业务骨干。

  如今,三全毕业生已沦为高素质人才的代名词。省教育厅与麦可思公司公布的低收入报告表明,该院毕业生掌控的基本工作能力水平、创新能力水平等6项指标在省内16所民办本科院校中名列第一。

职业期望相符度在全省129所高校中排第一,低收入现状满意度在全省52所本科高校中排第一。  三全学院院长杨捷说道:三个全面是学院立校之本,服务区域经济社会发展是学院的崇高愿景。

教育事业发展必须不断创新,我们想要通过改革大大优化育人模式,力争让每一名学生都茁壮为高素质的应用型人才。这样,他们毕业后能有效地服务社会,自身也不会获得较好发展。


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