PG电子_为孩子上学郑州上演现实版“孟母三迁”(图)

本文摘要:从城市的一个区域移至另一个区域,一个街道移至另一个街道;从一个省移至另一个省,从二线城市后移到一线城市,殊途而一无。 古代“孟母”是为了给孩子一个较好的读书、交友环境而“三迁至”。如今,郑州的家长们为了孩子便利就读于而效法“孟母三迁”,举家迁往,傍名校而居,这已沦为非常广泛的现象。 饱受颠沛之厌,目的只有一个:为了给孩子获取更佳的自学和生活环境。 不得已的决择|举家“迁移”只为陪读 今年7月,刘女士再一返回了坐落于管城区的家,这是她再一了3年的“家”。

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从城市的一个区域移至另一个区域,一个街道移至另一个街道;从一个省移至另一个省,从二线城市后移到一线城市,殊途而一无。  古代“孟母”是为了给孩子一个较好的读书、交友环境而“三迁至”。如今,郑州的家长们为了孩子便利就读于而效法“孟母三迁”,举家迁往,傍名校而居,这已沦为非常广泛的现象。

  饱受颠沛之厌,目的只有一个:为了给孩子获取更佳的自学和生活环境。  不得已的决择|举家“迁移”只为陪读  今年7月,刘女士再一返回了坐落于管城区的家,这是她再一了3年的“家”。  3年前,刘女士通过去找各种“门路”,老大儿子小飞获得了金水区一所重点初中的入学通知书。从孩子入学第一天起,刘女士就开始盘算着搬去。

  最后,刘女士在小飞学校附近自由选择了一套120平方米左右的二手房同住,每月花费2500元。“这个价钱现在在这里可租将近房子,现在同院别人家早已涨了3500~3800元。”  刘女士说道,尽管环境与原本的小区比起劣一大截,楼层较高,又是年代久远的老房子,但好在房子的布局、翻新都过得去,租金也还能拒绝接受。

让他们下定决心自由选择这套房子,最重要的是寄居的地方离学校只有一墙之隔,孩子每天上学只需步行几分钟,连马路都不必过,不必担忧交通安全问题。  虽然搬去后孩子便利了很多,但艰难却降至了刘女士头上。  没有搬去前,刘女士搭乘公司的班车下班,方便快捷,但搬去后,她每天下班就须要早出晚归,步行十五分钟回头到公交站乘车,中途再行并转趟车,花费1个小时才能到达单位。

  所幸,3年后,小飞接到河南省实验中学的入学通知书,刘女士感觉代价得很有一点。  同道中人|为孩子四处“迁移”者数以万计  乘公交到二七广场、换乘地铁到达西流湖站,跪公交到荥阳,必须两个多小时。“挤迫”过最交通堵塞的路段,抵达单位附近时,李女士都会长舒一口气。

  上个月,为了孩子上学便利,荥阳的李女士带着孩子搬入了坐落于文化路上的一个小区,开始了“双城生活”。  每天奔走在这条路上,她显然无暇顾及风景。虽然与丈夫隔开两地,不能周末相会,即使远比平时支出,每年还要多开支3万多元的房租,但李女士说道,只要能照料好孩子,让他能在郑州读所好小学,比什么都最重要。

“这里的教育资源相对来说良好一点,总无法让孩子输在起跑线上。”  像李女士、刘女士这样,每年,不介意自己的生活不便、不介意下班路程更加近,为了孩子四处“迁移”的人数以万计;而在郑州,很多设施破旧,租价很高的老房子,也被人乐此不疲地抢走出租着。  有可能是“傍”着名校的缘故,李女士目前居住于的小区有很多和她一样的租户。

  “这栋楼上租房子的居民,很多都是为了孩子读书搬到过来的,每年回头一批就不会新的入一批,一般一出租就是三四年。”在该楼上居住于了十几年的一名居民说道。  “陪读小区”|有此名头的房子好出租也好买  某种程度,在郑州市纬五路部分、文化路部分、郑州八中、河南省实验中学、郑州外国语等学校附近,也有不少类似于的租房客。

郑州外国语附近一小区居民就回应,“这里每年都有很多家长陪读,有时头一天公布租房信息,第二天就有人寄居上了。”  一家房屋中介经纪人说道,学区房和地段没关系,与学校的教学水平有关系,目前郑州市的学区房出租价格最低的要数省实验中学、郑州八中等这类的重点中学。每年的6到8月份是学区房的出租高峰期。

“而且,学区房有一个仅次于的特点,就是租金比较稳定,即使整个市场萧条,学区房也受影响。”  大河报记者了解到,如金水区文化路邻近省实验中学的恒大名都小区,2室2厅的房子租金大约为3800元/月;而文博西路上的原田花园,80多平方米的学区房,租金也要到了2400元/月;郑州八中、纬五路部分附近,60~140平方米的学区房租金必须2300~3600元/月。  这附近60~80平方米的新、原有“陪读小区”,房租价格也基本在2300元~3000元左右,平时某种程度面积的房子,则比学区房不会低廉1000元左右。

  “别看价格喜,学区房不更容易升值,什么时候都有市场需求。”一家房地产中介公司的工作人员王先生告诉他记者,学区房和其他房源比起仍有一定优势。前几日,该公司刚刚挂起了文化路部分附近的房源,将近3天时间就卖出了,买家原本住在二七区,此次买房是为了在金水区落户,让孩子就读于一个好的学校。

“房子售出后,每天仍有不少家长咨询。”王先生说道。

  根源分析|学区房热缘于教育资源不平衡  大河报记者专访时也了解到,每年,都会有不少人误将学区房当作了学位房,因而产生了众多不必要的纠纷。“地产商说道,只要是学校附近的房都是学区房。但是,享有入学名额的房子,也就是学位房,才是我们确实想的。

”市民周先生警告大家,在出售学区房时,一定要严肃调查,四处查证,确保自己的房子享有附近学校的入学名额才讫。  举家迁往,傍名校而居于的情况不仅在郑州经常出现,在北京、广州、武汉等地也沦为一种甚广不受注目的现象。

  郑州航空港经济综合实验区中心学校校长王春喜坦言,现在郑州市小学的师资水平和硬件设施都差不多,所以没有适当为了上一个热点小学,而兴师动众地供不应求“学区房”。至于中学附近的学区房,家长也不应理性看来,王春喜认为,一些热点学校的教育名额,由于被家长哄抢,导致班额过大,每个班学生相比之下少于其他中学。

“这样明确到每个孩子,老师的注目程度就认同不会有所增加。”  21世纪教育研究院副院长熊丙奇回应,学区房红火归根结底是教育资源不平衡附身。要解决问题学区房短路的问题,归根到底还是要构建教育资源均衡化。

[NEW:PAGE]  现实版“孟母三迁”折射出教育资源产于不平衡的失望  现代版“孟母三迁”,说到底还是教育资源产于失衡的问题——新学期开学伊始,这个焦点问题再度摆到了台面上。现实的拮据是,农村孩子跑到县城上学,一些乡村中学生源艰难;县城孩子,家庭条件好一点的,不择手段靠近父母到市里就学;而市里有的孩子则拥向了省城。这几年,常有家长责怪,外地生源大量拥入郑州,自己孩子面对的竞争更加大。  有人说道了,没有人迫你择校,没有人迫你卖学区房,你几乎可以送来孩子就近入学,节约成本、便利省事,何乐不为?可好学校,意味著良好的硬件设施和优质师资力量,某种程度是义务教育,凭什么就因为我家房子不出这个学区,就享用将近好的条件、好的老师呢?所以说道,每个家庭的“择校”之厌,稀释的又是整个社会义务教育资源不平衡的现实。

我们不已质问:这样的现状根源在哪儿?郑州又有哪些尝试,效果如何?业内人士有何建议?  现状|学校减少速度跟上学生的减少速度  8月21日,郑州市区小升初以备分配结果咨询现场,有一些家长反感分配结果泪淋现场,经本报等媒体报道后,再度“痛楚”了众人的神经。其中,“分给近”问题最引人注目。不少“挤迫”入大城市的入城务工人员,在孩子上学问题上,又遭遇了“就近分配”。  “人口更加多,生源也更加多,学校减少速度跟上学生的减少速度,教育资源不平衡,分给近以后还不会之后不存在。

”郑州市教育部门一人士感慨说道。这几年,尽管郑州市新建学校项目每年都在展开,但现实是,目前在市区内最必须教育用地的地方,很难寻找一块空地用作建校。  教育资源的不平衡,造成学生争相去挤迫热点学校。

今年郑州市区民办初中招收,有热点学校一下子报了上万名学生,200多个孩子抢夺一个优质学位。  出售“学区房”出了家长们让孩子上好学校的主要途径。“一个平方一锭金,锭金难买名校将近。

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”在郑州,一些热点初中附近的学区房也涨了2万多元一平方米。“不择手段财力拼成爹娘,教育流失是内因。”有关人士说道,更加低的学区房价格的背后,是家长们对教育资源不平衡不得已博弈论。  尝试|让教师流动一起,高低校“绑”发展  免试就近入学,公众并不陌生。

“义务教育法规定,孩子在小学和初中享用的是公平义务教育,可这个构建一起,还真为有点无以。”回应,郑州市一位热点中学的校长直言,由于生源、师资力量、硬件设施等方面的差距,学校之间的“冷失衡”大家心知肚明。

  如何让高低校联合发展,让教育资源平衡?郑州仍然在探寻——  关键词:小学  教师轮岗  郑州市金水区在2008年开始尝试教师轮岗,希望名师到比较偏僻或脆弱的学校任教,并在评优评先等方面给与一定政策“优惠”。统计资料表明,累计到2013年,金水区符合条件的教师1768人全部展开了交流,占到到全体教师的46%。

其中,支教教师276人反对了农村学校的发展。而教师交流轮岗,也让金水区不少小学滋味“甜头”:纬五路部分的老师使祭城部分的学生作文水平明显提高,金燕小学的韵律体操、沙口路小学的啦啦操异军突起,都归功于调配新任教师到脆弱学校工作。

  关键词:初中  学区制  2010年秋季,郑州市区初中就开始实施学区制,当时共计84所中学被划为了13个学区。学区成员校之间可共享资源。4年过去了,效果如何?专访中,郑州五中涉及负责人告诉他记者,目前学区内的学校仍在分享教育教研方面的资源,比如本校有名师讲座、示范课等活动,都会邀同学区学校参与。“尽管有些学校之间的差距还在,但却是距离在一步步增大,这不是一朝一夕就能转变的事。

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”郑州市一所初中的校长说道。  今年7月,郑州市教育局印发新的文件,将郑州市区内的149所初中区分为20个学区。每个学区分别确认一所热点学校作为学区长单位,学区成员校之间要构建教学设施、杰出师资、杰出教学资源共享。

长年目标是,构建郑州市区义务教育资源的平衡发展。  建议|增大对脆弱学校的资金投入和师资力量建设  今年3月,教育部部长袁贵仁在微访谈时称,在减缓平衡发展义务教育的同时,拒绝各地更进一步具体小升初划片入学模式、对口升学流程、入学办理方式、信息公开发表办法,做规范招收、阳光招收。

  回应,郑州航空港经济综合实验区中心学校校长王春喜指出,要想要增进教育资源均衡,减轻部分学区房的“发烧”现象,政府也要增大对脆弱学校的资金投入和师资力量建设。“名校辟分校”、“名校带弱校”的发展模式,也要引发涉及部门的推崇。  王春喜说道,在北京上海等城市,大多数的中学每班都会多达40人,这就是归功于当地教育资源的平衡发展。目前,郑州市教育发展面对着更为简单的问题:城区家长期望守住热点学校,外来务工人员则射击了原本归属于城区居民子弟的学校。

“这样一拨赶着一拨的择校,也在一定程度上影响了教育资源的均衡,拉大了中学之间的教育差距。”王春喜说道,现在郑州市使用的“学区制”在相当大程度上正在减轻这一问题,教育差异渐渐淡化。

“政府增大对教育的投放和调控力度,家长理性地看来学校,坚信在双方的共同努力下,教育资源均衡问题需要获得有效地解决问题。”  北大附中河南分校董事长、校长李光宇指出,增进教育公平应当是政府的一项重要职责,教育也是政府给纳税人的“公共财富”。他回应,公办教育要获取公平和确保,使纳税人能公平地享用教育资源。民办教育为了符合社会有所不同层次的市场需求,可以必要特色化、差异化和高端化。

  糅合我国香港  香港与郑州类似于,都经历了外来人口大幅度减少、只侧重部分学生和部分学校的阶段,但随着香港财政投入构建无歧视、学校类型构建多样化,当地“名校”概念渐渐被淡化。  目前,香港的中小学校分成官而立学校、津贴、资助学校、直资学校、私立学校、国际学校。前三类主要由政府获取教育经费,占到全港学校总数的90%左右。

  小学生升中学,要经过自行分配和统一派位两个阶段。自行分配阶段,学生选校不不受学区容许,可在全港范围内填写两所学校。学校不会拿走30%的学位,用作自行分配。

这一阶段不能试镜,无法笔试,最后由学校要求否入学。  统一派位阶段,再行要根据成绩,把学生分成三个界别,学生依序被分派学位,在统一派位报名表中,学生可以自由选择学区内的任何学校。这种制度设计具备较小选择性,90%以上的学生需要符合前三个志愿,60%的学生需要符合第一志愿。  香港“小升初”大家失望的大背景,是教师待遇较高且学校平衡发展。

官而立学校和津贴、资助学校,作为香港基础教育的主体,由政府财政拨款反对,教师待遇按照政府统一规定的薪级表格派发,会经常出现同一薪级点的教师在有所不同学校待遇不一的情况。  美国  为扶植脆弱学校,美国于20世纪80年代初开始,从联邦教育经费拨款专款用作“补偿教育计划”,其中40亿美元用作奖励先进设备学校和扶植脆弱学校。  日本  日本规定,所有学校都必需符合基本的办学条件,教师工资只有级别劣,没校际劣和城乡劣;另外,日本的教师定期流动制尤为成熟期,对教师的流动对象、流动频率、实行程序、政策反对等方面都不作了明确规定,以此增进城乡间、校际间师资力量的平衡。  记者手记  “北京人”在“纽约”  □李敬欣  数年前,有一个热播电视剧叫《北京人在纽约》。

  数年后,有一句经典的话经常被驳回:北京人在纽约,河南人在哪里?河南人在北上广。  诚哉斯言。所有的大城市都有一个联合的特征,这里集中于了自学、生活和工作等各种优质资源,农村娃们谁想跑出农门?!他们往城市里挤迫、往大城市里挤迫,甚至是省会城市。

再穷无法贫教育,再苦无法厌孩子,无法让孩子输在起跑线上是很多出外务工人员经过多年闯荡明白的一个道理。  显然,城市教育集中于了大量的优质教育资源,不但学生全省“掐尖”,就连教课的优质老师也被城市里的学校“擦回头”,城市教育如同城市医院,规模更加大,床位更加多,收益更加好,资源更加集中于,而农村教育如同农村的卫生院,只有房子,没设备,甚至没大夫。大病看不成,小病没有人看。  近年来,派驻豫全国人大代表和省人大代表仍然在敦促教育公平的问题。

高等教育是我省区域外的不均衡,而中小学教育甚至还包括幼儿教育,则是我们河南区域内的不均衡。全国高等教育公平问题,虽然我省仍然在希望,但是权限不出我们手里,虽有好转但是或许并不大。而中小学教育毕竟我省份内的事情,教育资源不均衡在城乡之间经常出现的倾斜度更加大,不必去找中央,应当我们自己解决问题。  企业的运营,政府之手和市场之手都在起起到,现在中央特别强调的是政府简政放权,能不管的不管,让市场按照规则展开充份的资源配置;而对于公共事业的教育资源,政府不不应让市场来调节,而应当运用政府之手展开介入,构建资源的配备均衡。

  如何让城市的优质资源向农村弯曲?一个非常简单的办法,如同现在“医疗援非”。凡省市大医院的大夫要晋高级职称,需到非洲援助两年,回去才有资格晋职称。教师按职称不吃仅有可供财政,这财政里面有农民的贡献,因此,就要为农民的孩子代价。

城市小学教师要评小中高,请求到农村小学援教两年,城市中学教师评中低,请求到农村乡镇初高中援教三年,回去以后才有资格评论高级职称。没这个经历,一切免谈。

政府之手无法光从财政上开支,还要对农村教育展开代价,这样,城乡教育才不至于差距更加大,教育资源也会更加流失。


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